Wer wir sind und wofür wir stehen

Birgit Berghoff hat nach einer Ausbildung zur Industriekauffrau als Sachbearbeiterin in verschiedenen Abteilungen beim Club Bertelsmann gearbeitet. Danach arbeitete sie als Assistentin im Bertelsmann Corporate Center und bei Territory. Sie übernahm im Jahr 2019 eine Stelle als Assistentin im Programm Integration und Bildung der Bertelsmann-Stiftung. Im Jahr 2021 wechselte sie zu LaVision Biotec, wo sie als Assistentin der Geschäftsführung tätig war. Seit März 2024 ist sie Mitarbeiterin des ZBC und arbeitet als Projektassistentin.                                                                                                                                                                                                                                          

Christian Ebel hat an der Reformuniversität Bielefeld Englisch, Deutsch und Biologie auf Lehramt studiert. Anschließend absolvierte er sein Referendariat am Studienseminar Paderborn. Ausbildungsschulen waren die Anne-Frank-Gesamtschule und das Evangelisch-Stiftische Gymnasium in Gütersloh. Danach unterrichtete er an der Realschule Steinhagen (neben Englisch und Biologie auch Informations- und Kommunikationstechnologien). Aus Passion für das Lernen mit neuen Medien wechselte er das Ressort und hat beim Internetportal wissen.de den Bereich „Lernen Online“ für Schüler und Lehrkräfte mit aufgebaut und diverse eLearning-Projekte geleitet. 2004 kam der Wechsel zur Bertelsmann Stiftung, wo er als Projektmanager in unterschiedlichen Schulprojekten mitarbeitete. Seit September 2017 ist er Projektleiter und Geschäftsführer des Projekts „Schule und digitale Bildung“.

Dr. Ulrike Hönsch studierte Germanistik und Spanisch in Göttingen, Mainz und Marburg und arbeitete nach ihrer Promotion als wissenschaftliche Mitarbeiterin beim Projekt »Klassikerwortschatz« an der Universität Freiburg. 1998 wechselte sie in das Verlagswesen, wo sie zunächst als Wörterbuchredakteurin an Titeln zur neuen deutschen Rechtschreibung und am »Wahrig - Deutsches Wörterbuch« mitarbeitete. Danach betreute sie als Fachredakteurin für Kultur- und Geisteswissenschaften zahlreiche Print- und Onlineprodukte aus den Bereichen lexikalisches Wissen und Allgemeinbildung. Ab 2009 leitete sie die Redaktion der Brockhaus Enzyklopädie und arbeitete in dieser Funktion an der Entwicklung des Brockhaus Wissensservice digital mit. Seit September 2019 ist sie Projektmanagerin des Zentrums für digitale Bildung und dort u.a. zuständig für die kommunalen Runden Tische und die Elternkommunikation.

Dr. Birte Möller-Glesemann hat an der Technischen Universität Dortmund Erziehungswissenschaften studiert. Nach Beendigung ihres Diplomstudiums war sie von 2011 bis 2015 am Institut für Schulentwicklungsforschung der Technischen Universität Dortmund als wissenschaftliche Mitarbeiterin und Schulentwicklungsberaterin im Projekt „Ganz In - Mit Ganztag mehr Zukunft. Das neue Ganztagsgymnasium in NRW“ tätig, in dem auch ihr Dissertationsprojekt mit dem Schwerpunkt ‚Individuelle Förderung an Ganztagsgymnasien‘ angelegt ist, welches sie Ende 2018 abgeschlossen hat. Nach Abschluss der ersten Projektlaufzeit wechselte sie 2015 zum Institut für Allgemeine Didaktik und Schulpädagogik, um die durch das Projekt gewonnenen Erfahrungen auch in die Lehrerausbildung einbringen zu können. Die langjährigen Erfahrungen als Schulentwicklungsberaterin und Lehrkraft im Kontext der Lehrerausbildung und die damit einhergehende Auseinandersetzung mit vielfältigen Themen aus dem Bildungsbereich, wie der ‚individuellen Förderung mit und durch digitale Medien‘, führten sie in das Projekt „Schule und digitale Bildung“, in dem sie seit September 2018 als Projektmanagerin aktiv ist. 

Johanna Schulze absolvierte von 2011 bis 2016 ihr Lehramtsstudium mit dem Bachelor- und Masterabschluss in Education für die Schulformen Haupt-, Real-, Sekundar- und Gesamtschule an der Universität Paderborn. Anschließend war sie als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Erziehungswissenschaft derselben Universität in den Themenfeldern Schulentwicklung und Schultheorie tätig. An diese Tätigkeit schloss sich auch ihre Dissertation an, die sich inhaltlich mit der Implementierung schulischer Medienkonzepte als Instrument der Schulentwicklung an Schulen der Sekundarstufe I in herausfordernden Lagen beschäftigt.

Ab dem Frühjahr 2020 wirkte Johanna Schulze als leitendes Mitglied der Community of Practice Medienbezogene Schulentwicklung im Rahmen des Verbundprojekts COMeIN (Communities of Practice NRW für eine innovative Lehrerbildung) der Qualitätsoffensive Lehrerbildung in den Arbeitsgruppen der Schulpädagogik (Prof. Dr. Birgit Eickelmann) sowie der Allgemeinen Didaktik und Schulpädagogik mit Schwerpunkt Medienpädagogik (Prof. Dr. Bardo Herzig). Seit Oktober 2023 unterstützt sie das Zentrum für digitale Bildung und Schule als Projektmanagerin.